在秦川鎮的田野間，一群系著紅領巾的“小農夫”正彎腰澆水，記錄著“班級責任田”里作物的生長；在蘭州新區實驗小學的創客教室里，學生們操控著編程機器人完成任務；蘭州新區第一小學的國畫教室內，孩子們正專注地在油紙傘上描繪傳統紋樣……這些生動的場景，正是蘭州新區鄉村少年宮以“一地一策”靈活模式，為鄉村孩子打造的“第二課堂”。

　　近年來，蘭州新區依托政策支持和本土資源，推動鄉村少年宮差異化發展，讓素質教育在廣袤的鄉村沃土上生根發芽。

　　政策落地：從“輸血”到“造血”

　　“2016年至今，我們已先后獲得市級和新區59.5萬元的資金支持，僅專用活動場地就達2350平方米。”蘭州新區第一小學校長白美仁介紹道。該校少年宮的發展歷程，正是蘭州新區鄉村少年宮建設的一個縮影。

　　在中央專項彩票公益金和地方政府的持續投入下，蘭州新區鄉村少年宮發生了翻天覆地的變化：小到顏料、畫筆，大到架子鼓、手風琴等民族樂器，上川鎮福彩小學先后投入31萬元，陸續購置更新活動用品；秦川鎮中心小學主動盤活校內現有空間，進行多功能改造，普通教室課余時間轉化為活動場地，室外場地模塊化利用，劃分“動態活動區”；蘭州新區實驗小學先后建立書法室、體育館、圖書館、電子閱覽室、小記者電臺等76個少年宮活動場館，高標準滿足學校少年宮活動教學和學生學習生活需要；蘭州新區第二小學則抓住鄉村文化振興政策東風，打造非遺傳承品牌。如今，這些少年宮不僅填補了課后服務空白，更成為鄉村教育的“活力引擎”。

　　特色課程：讓每個孩子都閃光

　　“我們的版畫刻的是商周紋飾，顏料用的是黃河邊的天然泥土。”在蘭州新區實驗小學版畫工坊，學生們向記者展示作品。該校將本土文化融入課程，推出十二生肖木刻、農耕主題彩繪等特色內容，作品屢獲省級獎項。

　　“讓農村的孩子在秦王川大地上演奏起高雅樂曲。”此時，蘭州新區實驗小學校長田春雷的夢想已成真：自2020年5月成立，蘭州新區實驗小學育愛管樂團迅速發展，成為600多人的標準管樂團，是蘭州新區藝術教育的亮麗名片。

　　立足實際，各校不斷打造差異化特色：蘭州新區第二小學重點發展“非遺剪紙+現代編程”課程；上川鎮福彩小學的農耕實踐課讓孩子們在田間學習科學知識；數學課計算作物產量，科學課研究土壤成分，語文課撰寫農耕散文，美術課繪制田園風光……秦川鎮中心小學的“班級責任田”將勞動教育融入學科教學；蘭州新區第一小學重點發展“傳統文化+科技創新”雙軌課程，讓學生們在“樂中學、學中樂”。

　　這種“一校一品”的發展模式，讓每所學校都找到了適合自身的發展路徑，并通過“校內挖潛+校外引智”的模式，有效破解了鄉村學校專業師資不足的困境。

　　育人成效：看得見的成長

　　“孩子參加少年宮后更自信了，還獲得了世界機器人大賽總決賽、昆明錦標賽二等獎。”蘭州新區第二小學學生邵雅梅的家長楊桂明欣喜地說。數據顯示，該校1459名學生100%參與少年宮活動，在科技創新、藝術展演等方面取得顯著成果。

　　這種變化不僅體現在獲獎證書上。秦川鎮中心小學的家長們發現，孩子通過農耕課程懂得了珍惜糧食；蘭州新區實驗小學的留守兒童在管樂團找到了歸屬感；蘭州新區第一小學的學生們則在國畫課上感受到傳統文化的魅力；上川鎮福彩小學的老師們則利用開展少年宮活動的契機，細心觀察每個留守兒童的舉止行為，通過一次次田間談心，為他們打開心結。少年宮真正成為了“讓鄉村孩子全面發展”的成長樂園。

　　記者手記

　　從國畫教室里的專注神情，到科技課堂上的創新火花，再到田間地頭的勞動身影，蘭州新區鄉村少年宮以“一地一策”的靈活模式，讓每個孩子都找到了屬于自己的舞臺。在這里，教育不再是簡單的知識傳授，而是點燃夢想、傳承文化、助力成長的美好歷程。這片充滿希望的沃土，正書寫著鄉村教育振興的生動答卷。